Образовательный центр ЭЛАР оценил качество компетентностной профилизации выпускников по специальности 034700

В период январской 2014 работы Государственной экзаменационной комиссии МГУКИ мне выпала честь впервые принять участие в ее деятельности.

Приглашение обусловлено необходимостью реализации заседания экспертного сообщества от 7 августа 2012 по вопросам развития предпринимательства при вузах и исследовательских центрах, на котором Д.А. Медведев отмечал:

«Один из очевидных путей состоит в том, чтобы повышать, подчеркиваю, благотворное влияние представителей бизнеса в управляющих органах высших учебных заведений. […] симбиоз между предпринимательством и научной средой нам необходим, и не только в смысле коммерциализации тех или иных разработок, но и в смысле управления. Это может оздоровить ситуацию в целом ряде случаев.

Я имею в виду, конечно, прежде всего введение соответствующих фигур в составы ученых советов, попечительских советов, наблюдательных советов, тем более что для этого нужно совсем немногое: здесь достаточно просто соответствующих решений и никаких дополнительных нормативных актов принимать не требуется».

Следует отметить, что еще до задач, определенных экспертным сообществом по вопросам развития предпринимательства при вузах и исследовательских центрах, на прошедшем в апреле 2012 Пленуме Учебно-методического объединения вузов РФ по образованию в области историко-архивоведения на базе РГГУ, кафедра документных ресурсов и ДОУ Института информационных коммуникаций и библиотек (ИИКиБ) МГУКИ выступила инициатором создания Консультативного совета работодателей при Учебно-методическом объединении вузов РФ по образованию в области историко-архивоведения на базе РГГУ.

Цель Совета – разработка предметно ориентированной методологии оценки выпускников представителями рынка труда, созвучная ФГОС ВПО. 

Подробно см.:
http://svdrokov.blogspot.ru/2012/08/blog-post_3955.html

Инициатива Образовательного центра ЭЛАР и кафедры документных ресурсов и ДОУ ИИКиБ МГУКИ, спустя год, была подхвачена участниками круглого стола, организованного журналом ECM-Journal в рамках конференции-выставки DOCFLOW 2013, прошедшей в Москве 22 мая 2013.

Один из участников круглого стола ученый секретарь Совета УМО вузов РФ по образованию в области историко-архивоведения канд. ист. наук, доцент Ю.М. Кукарина, «Говоря о возможном сотрудничестве… обозначила производственную практику студентов второго, третьего и четвертого курсов очень важной частью в их обучении. «Здесь возможно расширение контактов с компаниями.

И вторым моментом, который предполагает сотрудничество, является разработка профстандартов в плане создания совместных рабочих групп. К 2015 г. в сфере управления документацией планируется разработка около 20 профстандартов. И общими усилиями мы можем сделать их соответствующими реалиям времени», – сказала она».

Подробно о работе над разработкой 20 профстандартов см. пост «О «туманной» Рабочей группе профессиональных стандартов и ожиданиях «административных и офисных работников, занятых подготовкой информации, оформлением документации и учетом»: 
http://svdrokov.blogspot.ru/2013/06/blog-post_20.html 

«Учитывая безусловное взаимодействие государственных вузов с Минобразования, написание программ и различных стандартов является неотъемлемой частью работы кафедр. Другое дело, что в нынешний век стремительных информационных преобразований, частых изменений в законодательной базе образовательные программы нередко рискуют устареть раньше, чем будут утверждены. В этих условиях они становятся «неповоротливыми», их трудно, а зачастую невозможно скорректировать применительно к текущей ситуации.

Поэтому еще одним очень важным вопросом современного обучения является умение преподавателей ориентировать нынешних студентов на необходимость постоянного самообучения в условиях ежедневных изменений в сфере управления информацией, в развитии новых технологий, законодательства. Поэтому, по мнению экспертов, помимо классической теории и современной практики работы в системах вузы должны сегодня не только давать студентам новые знания, но и научить их добывать эти знания самостоятельно».

Источник:
http://www.pcweek.ru/ecm/article/detail.php?ID=151056

За три года до круглого стола, организованного журналом ECM-Journal в рамках конференции-выставки DOCFLOW 2013, Образовательный центр ЭЛАР, совместно с кафедрой документных ресурсов и ДОУ ИИКиБ МГУКИ, разработали «Программу организации производственной практики студентов высших учебных заведений».

В программе были закреплены задачи практики: «- закрепление и применение в конкретных условиях теоретических знаний, полученных при изучении общенаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин; - проверка на практике ряда дискуссионных положений современной теории и помощь практикам во внедрении современных достижений науки и техники; - практическое овладение основными методами документационной работы, профессиональными навыками; воспитание и развитие интереса и любви к избранной профессии; - обучение студентов навыкам организаторской, научно-методической, руководящей работы, выявление их индивидуальных склонностей и способностей для будущей специализации в профессии.

В целом вся производственная практика проводится в целях подготовки студентов к самостоятельной научной, практической и руководящей работе в различных фирмах. Важно научить студента по существу разбираться в изучаемом процессе, воспитать в нем стремление внести в этот процесс что-то новое, выработать творческий подход к делу. Влияние производственной практики может и должно сказаться на всей последующей учебной работе студента, на его отношении к труду, коллективу, общественной деятельности».

После окончания практики преподаватель представляет на кафедру документных ресурсов и ДОУ ИИКиБ МГУКИ письменный отчет о работе прикрепленной к нему группы студентов, протокол защиты практики. В отчете сообщается: - о базе практики, ее пригодности для обучения студентов; - о количестве студентов-практикантов, своевременности их прибытия на практику, трудовой дисциплине, качестве и объеме производственной и учебной деятельности, полноте выполнения намеченной индивидуальной программы; - об итогах защиты.

Не случайно, практический опыт Образовательного центра ЭЛАР и кафедры документных ресурсов и ДОУ ИИКиБ МГУКИ «Основания и перспективы модификаций квалификационных требований к выпускникам вузов», был с интересом выслушан и обсужден участниками панельной дискуссии «Вузы и бизнес: модели успешного взаимодействия» VII Международного форума «Гарантии качества профессионального образования», состоявшегося 28-30 ноября 2012 в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ.

Источник:
http://svdrokov.blogspot.ru/2012/11/vii.html

Дополнительно см.:
http://svdrokov.blogspot.ru/2012/11/blog-post_4.html 

В завершение поста, хочу отметить добротный профессиональный уровень, представленный членам Государственной экзаменационной комиссии ИИКиБ МГУКИ в январе 2014, дипломантами:

Л.В. Багдасаровой «Организация и совершенствование секретарского обслуживания в Управлении информационного и документационного обеспечения Президента РФ» (науч. рук-ль проф. О.Н. Кокойкина), Т.Ю. Ерофеевой «Документирование процесса подготовки телевизионной программы к эфиру», О.М. Завьяловой «Организация документационного обеспечения клиентской службы Пенсионного фонда РФ», О.А. Ливановой «Совершенствование делопроизводства по обращениям граждан филиала «Клинмежрайгаза» (науч. рук-ль доцент Т.М. Пичушкина), А.С. Струлевой «Оптимизация документационного обеспечения управления ООО «Независимость Химки», Т.В. Феоктистовой «Оптимизация документационного обеспечения управления ОАО Издательство «Просвещение» (науч. рук-ль проф. Л.Н. Герасимова).

Как кафедра управления информационно-библиотечной деятельностью МГУКИ обвинила ISO в подмене понятий

В развитие поста:
http://svdrokov.blogspot.ru/2013/04/15489-1-2007.html

24-25 апреля 2013 состоялась XVIII Международная научная конференция «Библиотечное дело-2013: Библиотечно-информационная деятельность в современной системе информации, документных коммуникаций и культуры», ежегодно организуемая МГУКИ, ИИКиБ МГУКИ, ГПНТБ России, ЦНСБ РАСХН и отделением библиотековедения Международной академии информатизации.

В кратком выступлении я поблагодарил организаторов традиционных Скворцовских чтений, удачно обогативших программу конференции элементами научной специальности «Документалистика, документоведение, архивоведение», за высокую честь принять участие в пленарной части научного коллоквиума.

Действительно, в 2-х томах (общее количество листов которых превысило 500 листов) научная специальность «Документалистика, документоведение, архивоведение» в лице представителей РГГУ и ИАИ РГГУ ограничилась единственным докладом (sic!) док. ист. наук, проф. РГГУ В.А. Савина «Проблемы архивного фондоведения через призму междисциплинарности».

Повторю свой вопрос: почему же так?.. Ведь организуемые под эгидой РГГУ и ВНИИДАД научно-практические коллоквиумы всегда отличаются широчайшим представительством профильных кафедр российских университетов культуры и искусств.

Развивая мысль и.о.ректора МГУКИ Т.В. Кузнецовой, я акцентировал внимание на постановлении Правительства РФ от 22 января 2013 № 23, утвердившим Правила разработки, утверждения и применения профстандартов, которые применяются: а) работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, разработке должностных инструкций, тарификации работ, присвоении тарифных разрядов работникам и установлении систем оплаты труда с учетом особенностей организации производства, труда и управления; б) образовательными организациями профессионального образования при разработке профессиональных образовательных программ; в) при разработке в установленном порядке федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования.

Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов представило Дорожную карту «Создание Национальной системы компетенций и квалификаций» в рамках Национальной предпринимательской инициативы по улучшению инвестиционного климата в России.

Целью Дорожной карты «Создание Национальной системы компетенций и квалификаций» является – создание сбалансированной системы взаимодействия граждан, бизнес-структур и госорганов исполнительной власти в области формирования, развития, накопления, воспроизводства, оценки и защиты квалификаций и компетенций в целях создания глобально конкурентоспособной и востребованной продукции нового поколения в кратчайшие сроки.

Список базовых групп Общероссийского классификатора занятий (принят постановлением Госстандарта от 30 декабря 1993 г. № 298), рекомендуемых Агентством стратегических инициатив по продвижению новых проектов для подсчета высококвалифицированных специалистов, включает «архивоведов, хранителей музеев и специалистов родственных профессий; библиотекарей, библиографов, документоведов и специалистов родственных профессий.

Современный мир отличается все большим разнообразием и требует умения работать и мыслить междисциплинарно. Европейский Научный Фонд относит к так называемым «переносимым навыкам» (transferable skills) компетентность в сфере коммуникаций и управления, умение руководить интердисциплинарными проектами и работать в команде, а также практические навыки.

«Переносимые навыки» позволяют раскрыть состав и содержание методики для системного подхода к оперативному и долгосрочному хранению электронных документов, в качестве обеспечения делового, персонального и социального своеобразия деятельности организаций. Базисной основой могут рассматриваться рекомендации Комитета оперативного документирования в электронной окружающей среде Международного совета архивов «Электронные документы: Пособие для архивистов организаций».

Авторы пособия признают, что в структурных подразделениях организации, где обычно сосредоточиваются ЭД, не соблюдаются архивные требования по обеспечению их сохранности. Давно стала нормой и ситуация, когда автоматизированные системы приобретаются, разрабатываются и вводятся в эксплуатацию без участия и согласования с библиотекой или архивом организации.

Поэтому Комитет призвал хранителей информации отвлечься от «бесконечных» рассуждений о функциональных возможностях эксплуатирующихся автоматизированных информационных систем (АИС) и сосредоточиться на целевом использовании организационных процессов жизненного цикла ЭД, а также самостоятельном регулировании процессов управления документами. Участие специалистов библиотеки или архива организации в формировании концепций АИС является, по мнению Комитета, непременным условием для последующих шагов в обеспечении сохранности ЭД.

А после пленарной части конференции я принял участие в работе секции № 2 «Управление библиотечно-информационной деятельностью», где был заявлен доклад доктора педагогических наук, профессора кафедры управления информационно-библиотечной деятельностью МГУКИ, Заслуженного работника высшей школы РФ, главного научного сотрудника НПО «Издательство «Наука» Ю.Н. Столярова «Стандарт СИБИД «Управление документами» как образец методологического лукавства».

К сожалению, доклад не опубликован в 2-томнике международной конференции. Его краткий пересказ: разработчик стандарта ВНИИДАД, переведя ГОСТ Р ИСО 15489-1-2007 на русский язык, согласовал свой перевод с Международной организацией по стандартизации. Цитата: «Нахождение ГОСТА «Управление документами. Общие требования» в СИБИД неправомерно. Его место – в УСД. Термин «документ» в ГОСТ «Управление документами» имеет бюрократическое значение и расходится как с определениями документами в ГОСТе на делопроизводственную терминологию, так и в ИСО, где используется другой термин.

Методологическое лукавство состоит в подмене понятий, которое дало разработчикам стандарта возможность увильнуть от ограничения в делопроизводственной сфере объёма понятия «документ» и по-прежнему претендовать на широкое и на узкое значение («управленческий документ», «административный документ») понятия «документ» одновременно…»

Докладчик не раскрывал авторского понимания УСД, постоянно сбиваясь на УСОРД, цитировал стандарты ИСО, отсутствующие в русскоязычном переводе. Уже в отсутствии докладчика, который был срочно вызван из зала работы секции № 2 XVIII Международной научной конференции, сразу же после первых вопросов к его докладу (ну да, догадайтесь кого), слово взял кандидат педагогических наук, доцент, Заслуженный работник культуры РФ, заведующий сектором главной редакции ББК научно-исследовательского центра развития ББК РГБ, главный редактор ББК, профессор кафедры библиотековедения и информатики АПРИКТ Э.Р. Сукиасян.

Дополнительно см.:
http://www.inion.ru/files/File/Sukiasyan_MPNI_03_11_11.pdf
http://intranet.gpntb.ru/subscribe/?journal=ntb&year=2009&num=5&art=8

Эдуард Рубенович Сукиасян попросил присутствующих обращать больше внимание на практическом применении таблиц библиотечно-библиографической классификации, чем на ГОСТ Р ИСО 15489-1-2007. С чем не трудно не согласиться, правда ведь?.. Вот почему то у меня нет уверенности в том, что доклад/статья «Стандарт СИБИД «Управление документами» как образец методологического лукавства» будет опубликован.

ГОСТ Р ИСО 15489-1-2007 «образец методологического лукавства»?

МГУКИ, ИИКиБ МГУКИ, ГПНТБ России, ЦНСБ РАСХН, отделение библиотековедения Международной академии информатизации 24-25 апреля 2013 проводят XVIII Международную научную конференцию «Библиотечное дело-2013: Библиотечно-информационная деятельность в современной системе информации, документных коммуникаций и культуры».

Конференция состоит из пленарного заседания, которое 24 апреля откроет и.о. ректора МГУКИ, проф. Т.В. Кузнецова, затем последуют доклады док. пед. наук, генерального директора ВГБИЛ им. М.И. Рудомино Е.Ю. Гениевой «Библиотека ХХI века», док. культурологии, проф., зав. кафедрой прикладной информатики О.Б. Сладковой «Информатизация культуры как магистральное направление развития прикладной информатики» и мой (в качестве преподавателя кафедры документных ресурсов и ДОУ ИИКиБ МГУКИ) «Сохранность электронных документов как междисциплинарная проблема: рекомендации Международного совета архивов».

Затем состоится секция № 1 (в тот же день, ауд.38 корпуса 5 МГУКИ, 14.00-17.00) «Общие проблемы теории и истории библиотековедения, библиографоведения, информатики, документоведения и смежных наук», где мое внимание привлекли следующие доклады:

- Оценочные исследования в библиотеках и измерение качества библиотечных услуг, В.А. Нохрина, канд. ист. наук, зав. отделом комплектования ГНУ ЦНСХБ Россельхозакадемии,
- Из истории документов, удостоверяющих личность, О.В. Медведева, канд. ист. наук, доц. кафедры библиотечно-информационных ресурсов ТГУ им. Р.Г. Державина,
- Библиографические работы библиотекаря лейб-гвардии измайловского полка поручика В.В. Теплова 1-го, А.М. Панченко, канд. ист. наук, ст. научный сотрудник ГПНТБ СО РАН,
- Брюссельский библиографический конгресс 1910 года в отчете заведующего императорскими библиотеками В.В. Щеглова, Д.Л. Трофимова, аспирантка РГБ,
- Страницы биографии Фаины Ставской (1890 – 1937): террористка-анархистка, политкаторжанка, директор Государственной исторической библиотеки, К.А. Шапошников, зав. справочно-библиографическим отделом ГПИБР,
- Исторические этапы развития библиотерапии, Н.С. Яковлева, зав. дневным отделением ГБОУ СПО ГКИБТ № 58.

На удивление, РГГУ и ИАИ РГГУ в проходящей научной конференции ограничивается единственным докладом (sic!) док. ист. наук, проф. РГГУ В.А. Савина «Проблемы архивного фондоведения через призму междисциплинарности». Между тем, организуемые под эгидой РГГУ и ВНИИДАД научно-практические коллоквиумы всегда отличаются широчайшим представительством профильных кафедр российских университетов культуры и искусств. Почему так?..

Секция № 2 «Управление библиотечно-информационной деятельностью» пройдет в ауд. 29 корпуса 5 МГУКИ. Из насыщенной и содержательной программы взгляд выхватил темы, во многом сопряженные с профессиональными проблемами для специалистов второго высшего уровня квалификации, профессии которых имеют важное значение в реализации концепции долгосрочного социально-экономического развития России на период до 2020.

Дополнительно см.:
http://svdrokov.blogspot.ru/2013/03/blog-post_6244.html

Правда, откровенно удивило отсутствие какого-либо обсуждения обновленных задач в разработке профессиональных стандартов специальностей, в отличие от ИАИ РГГУ.

Подробно см.:
http://svdrokov.blogspot.ru/2013/04/blog-post_4.html

- Престиж профессии, или Кто виноват и что делать библиотечным управленцам…?, В.В. Кикавец, канд. юр. наук, зав. юридическим отделом Центральной универсальной научной библиотеки имени Н.А. Некрасова,
- Имидж библиотек и библиотекарей в современном болгарском обществе, Ю. Савова, док. библ.-информ. наук; доц. Софийского университета библиотековедения и информационных технологий (Болгария),
- Качество библиотечного сервиса: регламентация и оценка, И.С. Пилко, док. пед. наук, проф. кафедры технологии документальных коммуникаций, проректор по учебной работе Кемеровского государственного университета культуры и искусств,
- Формирование ассортимента библиотечных услуг (на опыте Тамбовской областной универсальной научной библиотеки им. А.С. Пушкина), Н.А. Стефановская, док. соц. наук, доц.; зав. кафедрой библиотечно-информационных ресурсов, директор Фундаментальной библиотеки Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина,
- Пространство библиотеки как объект управления, В.В. Зверевич, руководитель научного отдела Московского городского библиотечного центра.

В этот же день планируется доклад док. пед. наук, проф. кафедры управления информационно-библиотечной деятельностью МГУКИ, Заслуженного работника высшей школы РФ; гл. научного сотрудника НПО Издательство «Наука» РАН Ю.Н. Столярова «Стандарт СИБИД «Управление документами» как образец методологического лукавства»…

Источник и подробно обо всех секциях см.:
http://biin.msuc.org/index.php?option=com_content&view=article&id=45:2013-04-03-12-55-29&catid=1:2010-11-13-22-39-22&Itemid=18

Модели успешного взаимодействия Образовательного центра ЭЛАР с вузами на VII Международном форуме «Гарантии качества профессионального образования»

28-30 ноября 2012 в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ проходит VII Международный форум «Гарантии качества профессионального образования».

Целью Форума является представление научно-педагогической общественности лучших практик обеспечения качества профессионального образования. Состав задач: - обсуждение актуальных проблем гарантий качества профессионального образования и путей их решения российскими и зарубежными представителями образовательного сообщества, ассоциаций работодателей, органов государственной власти, общественно-профессиональных организаций и аккредитационных агентств; - презентация инноваций, лучших практик и достижений в сфере управления качеством профессионального образования.

В работе Форума принимают участие представители Министерства образования и науки РФ, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, руководители вузов-победителей Конкурса Рособрнадзора, ведущие российские и международные эксперты в области качества образования, специалисты по инновационным технологиям обеспечения качества, представители работодателей.

Источники:
http://www.rane.ru/novosti-media/konferencii-seminary/1711--l-r.html
http://rane.ru/files/images/news/conference/VII_Mejdunarodnii/VII_Mejdunarodnii_forum_programma_2012.pdf

На панельной дискуссии «Вузы и бизнес: модели успешного взаимодействия», «Проектирование современных образовательных программ» был представлен и обсужден опыт Образовательного центра ЭЛАР и МГУКИ «Основания и перспективы модификаций квалификационных требований к выпускникам вузов».

Уникальные традиции МГУКИ: Практико-познавательные занятия для студентов

В развитие постов:
http://svdrokov.blogspot.com/2012/01/blog-post_4810.html
http://svdrokov.blogspot.com/2012/04/e-skills-open-day-2012-15.html

Состоялись практико-познавательные занятия для студентов МГУКИ (кафедра документальных ресурсов и ДОУ), на которых детально рассмотрены профессиональные навыки: по формированию требований к электронным информационным ресурсам архивов, а также формам их представления; сканирования документальных массивов, а также выявления условий и требований к соблюдению качества обработки электронных информационных ресурсов (ЭИР).

Раскрыты на примерах современных технологий основные принципы ЭИР архивов, в состав которых входят: - Информационный принцип – обеспечение пользователя оперативным поиском информации и удобство работы с ней за счет правильной организации структурирования данных, организации их хранения и доступа к ним. Под структурированием данных понимается определение наборов данных о документе и документов, рассматриваемых как единый документ и обладающих общим набором поисковых признаков. Это может быть отдельный физический документ, группа взаимосвязанных документов или дело целиком. - Организационный принцип – обеспечение эффективных структурирования данных, организации их хранения и доступа к ним на основе организационных мероприятий.

Рассмотрены на примерах цели зарубежного опыта проектирования стратегий оцифровки: - Онлайновый доступ к большинству фондов, - Повышение сохранности документов за счет снижения износа оригиналов, - Обеспечение доступа к ветхим документам, - Обеспечение доступа к археографическому описанию архивных документов, - Эффективное комплектование за счет электронных ресурсов источников комплектования, - Повышение качества обслуживания пользователей с учетом их растущих ожиданий и имеющихся информационных ресурсов, - Содействие равному доступу к архивной информации со стороны научных кругов, общественности и граждан.

Изучены принципы эффективности проектирования ЭИР: Экономичность: значительное увеличение загрузки оборудования и скорости ввода документов обеспечивает снижение себестоимости и ускоренную амортизацию; отсутствие специальных затрат на обучение персонала; минимизация стоимости эксплуатации. Простота: предупреждение «свалки» отсканированных документов и значительное снижение трудозатрат на их поиск; сохранность логической структуры документа; присвоение «именного» статуса и места в иерархии каждому образу документа; интеграция с базами данных, модулями систем корпоративного управления, системами электронного документооборота, архивными подсистемами. Комплексность: не требует программирования, длительной настройки и постоянной поддержки.

Со вкусом к теории, фундаментом в специализации

10 апреля 2012 в зале Ученого совета РГГУ состоялся Пленум УМО высших учебных заведений РФ по образованию в области историко-архивоведения. Ведущие: Елена Михайловна Бурова – канд. ист. наук, профессор, председатель УМО; Татьяна Александровна Быкова – канд. ист. наук, доцент, зам председателя УМО.

Открыл Пленум Александр Борисович Безбородов – доктор ист. наук, профессор, директор Историко-архивного института РГГУ. Минутой молчания почтили память профессора, заведующую кафедрой документоведения ИАИ РГГУ Татьяны Вячеславовны Кузнецовой.

На Пленум собрался цвет научно-педагогического мира в области историко-архивоведения от вузов свыше 20 регионов России, а также представители работодателей.

Заслушаны выступления представителей специализированных кафедр Казанского энергетического университета, Саратовского государственного социально-экономического университета, РРГУ, Российского профессионально-педагогического университета (г. Екатеринбурга), Московского государственного университета культуры и искусств, отдела кадровой работы Росархива.

Темы выступлений: О профилизации направления подготовки «Документоведение и архивоведение» в соответствии с потребностями современных организаций, Лингвистические аспекты профессиональной подготовки документоведа, Вопросы кадрового обеспечения архивной отрасли, Проблемы осуществления контроля знаний студентов, Формирование системы контроля знаний при компетентностном подходе к обучению бакалавров, Роль кластеров компетенций в формировании оценочных средств, Основания и перспективы модификации квалификационных требований к выпускникам вузов РФ по образованию в области историко-архивоведения.

Во второй половине дня рассмотрены Рекомендации по методическому обеспечению основной образовательной программы высшего профессионального образования, проект приказа Минобрнауки России «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ» и замечания к нему; Кластеры компетенций.

В связи с обсуждавшимся проектом приказа Минобрнауки, подкрепившего вхождение представителей работодателей в состав ГАК университетов, сегодня я обсудил с Е.М. Буровой идею (всего лишь пока идею) о создании Консультативного совета при УМО.

Назначение Совета – компетентностная профилизация представителей работодателей по специальности 034700 (документоведение и архивоведение). Состав Совета видится в образовательных направлениях деятельности ведущих российских корпораций, в интеграции с организациями архивной отрасли России, под эгидой УМО. Цель Совета – предметно ориентированная методология оценки выпускников представителями рынка труда, созвучная ФГОС ВПО. Об идее напишу позже…

Фото Сергея Дрокова

Элементы дистанционного обучения в специализированных курсах по выбору

26 апреля Отдел качества и сертификации образования МГУКИ проводит учебно-методическую конференцию «Использование элементов дистанционного обучения в Московском государственном университете культуры и искусств». Представляю краткий обзор своего выступления на тему «Элементы дистанционного обучения в учебном процессе курсов по выбору кафедры документных ресурсов и ДОУ БИИН».

В доклад Болонского секретариата и Левенское коммюнике Конференции Европейских министров, ответственных за высшее образование «Болонский процесс 2020: Европейское пространство высшего образования в новом десятилетии» включен ряд приоритетов высшего образования.

В частности, отмечается, что «В условиях, когда рынки труда все больше полагаются на навыки высокого уровня и трансверсальные компетенции, высшее образование должно вооружить студентов передовыми знаниями, навыками и компетенциями, необходимыми им на протяжении всей их профессиональной жизни…

Кафедра документных ресурсов и документационного обеспечения управления БИИН МГУКИ, совместно с Образовательным центром ЭЛАР, на протяжении двух лет успешно реализуют преподавание специализированных курсов по выбору для студентов 3 и 4 курсов дневных отделений. Кроме того, прохождение производственной практики на площадях Корпорации ЭЛАР.

Курсы унифицированы применительно ко всем знаниям, преподаваемым в рамках специальности «Документоведение и документационное обеспечение управления», учитывающей специализацию «Информационно-документационное обеспечение маркетинговой деятельности». Они базируется на знаниях, полученных студентами при изучении общепрофессиональных дисциплин федерального компонента, национально-регионального (вузовского) компонента, согласуются с суммой знаний, которые студенты получают в учебных дисциплинах по специальности и специализации.

Курсы по выбору «Формирование электронных информационных ресурсов» и «Управление электронными информационными ресурсами», прошедшие обсуждение на кафедре, включают в себя следующие элементы дистанционного обучения, которые были предусмотрены еще на этапе разработки программ.

- Дистанционная дидактика усвоения теоретической базы курса,
- Дистанционное сопровождение в учебно-исследовательской работе,
- Дистанционная концептуализация обновляемых знаний предметной области,
- Интерактивность обратной связи в учебном процессе,
- Дистанционная корреляция итогов занятий в соответствии с техническими регламентами.

Инновационный образовательный курс ВПО для молодого поколения россиян (стандарт 2-го поколения)

Курс ВПО «Формирование электронных информационных ресурсов (ЭИР)» является составной частью системы специальных предметов, обеспечивающих профессиональную подготовку студентов документоведов МГУКИ. Он унифицирован применительно ко всем специализациям, преподаваемым в рамках специальности 350800 «Документоведение и документационное обеспечение управления».

Курс базируется на знаниях, полученных студентами при изучении обще профессиональных дисциплин «Документология», «Документоведение», «Документный ресурс», «Информационные системы», «Социальные коммуникации». Программа курса согласована с суммой знаний, которые студенты получают в смежных специальных учебных дисциплинах «Информационные ресурсы маркетинга», «Информационное обеспечение управления», «Архивоведение», «Информационная безопасность и защита информации».

Знания и практические навыки, полученные студентами в рамках настоящего курса востребованы в работах по практической реализации Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации, утвержденной Президентом Российской Федерации 7 февраля 2008 г. № Пр-212, Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р, Основных направлений деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 г., утвержденных распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1663-р, Государственной программы Российской Федерации «Информационное общество (2011-2020 годы)», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 20 октября 2010 г. № 1815-р; международных актов ЮНЕСКО и Совета Европы.

Студенты, прослушавшие курс, должны знать: состав и основные принципы ЭИР; архитектуру информационных систем, содержащие ресурсы; основные требования к соблюдению правового режима ЭИР; основные представления о правах собственности на информационные ресурсы и принципы их учета в составе имущества собственника; принципы открытости и общедоступности ЭИР; законодательные и нормативные акты Российской Федерации, международные акты ЮНЕСКО и Совета Европы, в которых рассматриваются вопросы информационного общества, формирования ЭИР; принципы проектирования формирования ЭИР; основные представления об основных параметрах бумажного носителя информации и учет их особенностей при формировании ЭИР; существующие форматы хранения ЭИР.

Студенты должны приобрети практические навыки формализации требований к формированию ЭИР и формам их представления. В курсе применяются методы самостоятельного анализа студентами отечественных и зарубежных источников и литературы, открытых ЭИР, также могут быть имитированы производственные ситуации во время самостоятельных практических заданий на базе арсенала технического парка и производственных площадей Корпорации ЭЛАР.

Цель курса – дать студентам системные знания о новом предметно-содержательном основании молодой научной дисциплины об основах периодически обновляемых технологиях формирования ЭИР документального наследия социальной значимости, исторических и культурных ценностей мировой цивилизации для реализации государственной политики по созданию и развитию информационного общества, созданию, распространению и сохранению информационных ресурсов в электронной форме.

Источник: http://erm.ru/

МГУКИ – 80 лет

В 1996 г. кафедра «Библиотечных фондов и каталогов» приобрела инновационное развитие и определена как выпускающая по новой специальности «Документоведение и документационное обеспечение управления», получив название «Кафедра документных ресурсов и документационного обеспечения и управления».

Кафедра укомплектована квалифицированным профессорско-преподавательским составом. Читается более 20 учебных курсов и курсов по выбору. Учебные программы и методики преподавания постоянно совершенствуются, ведется активная научная работа, что позволяет готовить специалистов на высоком профессиональном уровне.

По окончании университета выпускник подготовлен к профессиональной деятельности в государственных органах федерального и муниципального уровня, в государственных, общественных и коммерческих учреждениях, организациях, фирмах, предприятиях, в службах документационного обеспечения управления.

Источник: http://www.mguki.ru/kdrdr